Entrada 119.- Creación de un cómic.

 Hoy, con esta nueva entrada, no voy a proponer ninguna lectura, ni ninguna actividad, sino  mostar una tarea que  uno de mis grupos realizó en casa y expuso en el aula,cuyo resultado fue un rato de diversión, un trabajo de equipo y un perfeccionamiento del idioma. Aquí están los resultados.

https://drive.google.com/file/d/0BwIS7fGywyRNSFdYRjR3WWtBWlE/view?usp=sharing

Entrada 118.- Tabú y eufemismos.

                                                       Tabú y eufemismos.

Es época de vacaciones y por ello, no realizo entradas últimamente. Además, mi etapa como profesora de ELE ha finalizado.  Pero, la experiencia ha sido tan gratificante, que intentaré continuar con este blog, cuando mi tiempo libre me lo permita.
Hoy, os voy a hablar de tabú y eufemismos.

Una palabra tabú es aquella que se evita utilizar porque suena mal, puede molestar a otras personas, o hace sentir vergüenza a quien la dice o escucha. Por ejemplo: viejo.

Un eufemismo es la palabra o expresión que se emplea en lugar de la palabra tabú. Por ejemplo :
anciano, en lugar de viejo.

Ahora, vamos a realizar un ejercicio práctico. Para ello, pincha en el siguiente enlace:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Len_cas_ud15_PalabrasTabuEufemismos/frame_prim.swf

También puedes completar este ejercicio, del libro de 6º de la Editorial Anaya.

Entrada 117.- Las prendas

                                                      Las     prendas.



Hoy, una nueva entrada con una palabra que necesita un poco de dedicación. Se trata de prenda o prendas.  Espero que tras la lectura de estás líneas, su significado quede claro y podáis emplearla en contextos diferentes.















https://drive.google.com/file/d/0BwIS7fGywyRNTkdWMXcySC1YNDg/view?usp=sharing

Entrada 116.- Tener ganas o no tener ganas.

   Hace unos días,  una de las alumnas de español  me preguntó en clase  si la expresión correcta era tener gana o tener ganas, lo que me ha llevado a publicar una nueva entrada sobre esta expresión y sus variantes,  tan utilizadas en español en nuestro quehacer cotidiano.
                       
                             Tengo ganas                                                      No tengo ganas.















https://drive.google.com/file/d/0BwIS7fGywyRNLW5BZzJqaWplbTA/view?usp=sharing

Entrada 115.- Que canten los niños.

                                                Que canten los niños.

Nuestro Centro ha trabajado  a lo largo de la semana pasada diferentes lecturas relacionadas con el día de la Paz. Como el alumnado que aprende español, está trabajando el subjuntivo, he preparado una canción de J. Luis Perales llamada  Que canten los niños.

Primero, realizarán una audición completa. Luego la repetirán y tendrán que completar los huecos.

http://www.quedeletras.com/videomusica-55714-videoclip-jose-luis-perales-que-canten-los-ninos/

              QUE CANTEN LOS  NIÑOS . J OSÉ LUIS PERALES.

Que canten los niños, que ……………….. la voz, que ……………………… al mundo escuchar; que unan sus voces y ……………………………. al sol; en ellos está la verdad. Que canten los niños que viven en paz y aquellos que sufren dolor; que canten por esos que no cantarán porque han apagado su voz... "yo canto para que me ……………………………………… vivir". "yo canto para que ………………………………. mamá". "yo canto por que ………………………………… el cielo azul". "y yo para que no me …………………………… el mar". "yo canto para los que no tienen pan". "yo canto para que …………………………………. la flor". "yo canto por que el mundo ……………………….feliz". "yo canto para no escuchar el cañón". Repite primera parte... "yo canto por que ………………… verde el jardín". "y yo para que no me ……………………….. el sol". "yo canto por el que no sabe escribir". "y yo por el que escribe versos de amor". "yo canto para que se …………………… mi voz". "y yo para ver si les hago pensar". "yo canto porque quiero un mundo feliz". "y yo por si alguien me quiere escuchar". Repite primera parte hasta el final.

Entrada 114.- Hoy cantamos con Malú

                                   Malú.         Blanco y Negro.


"En la música todos los sentimientos vuelven a su estado puro y el mundo no es sino música hecha realidad"


         Hoy vamos a trabajar con una canción de Malú. Primero debéis oirla y a continuación rellenar  los  huecos que están vacíos:

BLANCO Y NEGRO.                          MALÚ

Sé que faltaron razones,  sé que sobraron motivos, 
Contigo porque me matas,  y ahora sin tí ya no vivo… 

Tú dices blanco, yo digo negro  tú dices voy, yo digo ………..
Miro la vida en color y tú en blanco y ……… 

Dicen que el amor es suficiente,  pero no tengo el valor de hacerle frente 
Tú eres quien me hace llorar, pero solo tú me puedes …………….. 

Te regalo mi amor, te regalo mi vida, a pesar del dolor eres tú quien me inspira, 
No somos perfectos, solo polos ……………. TE AMO con fuerza TE ODIO a momentos… 

Te regalo mi amor te regalo mi vida, te regalo el sol siempre que me lo pidas, 
No somos perfectos solo polos ……………..  mientras sea junto a ti siempre lo ……… ….Y qué no daría? 

Me odias, me quieres, siempre contracorriente… 
Te llevo en mi mente ……………………….,  por más que te busco, 
eres tú quien me ……………………….… 

Dicen que el amor es suficiente,  pero no tengo el valor de hacerle frente 
Tú eres quien me hace llorar, pero solo tú me puedes ………………………... 

Te regalo mi amor, te regalo mi vida,  a  pesar del dolor eres tú quien me inspira, 
No somos perfectos, solo polos ……….  TE AMO con fuerza TE ODIO a momentos… 
Te regalo mi amor te regalo mi vida,  te regalaré el sol siempre que me lo pidas, 
No somos perfectos solo polos…………….. mientras sea junto a ti siempre lo ……….., 
Y qué no daría? Si eres mi mundo  si con tus manos curas mis ……………….., que no daría 
Si solo a tu lado, puedo llorar  y reír al sentir tus ………………………….… 
Te regalo mi amor, te regalo mi vida,  a pesar del dolor eres tú quien me inspira, 
No somos perfectos, solo polos ………………TE AMO con fuerza TE ODIO a momentos… 
Te regalo mi amor te regalo mi vida,  Te regalo el sol siempre que me lo pidas, 
No somos perfectos solo polos …………….. 
Mientras sea junto a ti siempre lo …………………  Y qué no daría?

EJERCICIOS.

1.    Di si las siguientes palabras son masculinas o femeninas y escribe el artículo :

……………. Valor.                              …………………… odio.

…………….fuerza.                               ……………………polos.

……………blanco.                                  .....................mente.

2.    Busca qué palabras  de la canción corresponden a estos sentimientos:

a)      Ayudar a una persona a disminuir  su disgusto o tristeza. Sinónimo de confortar.   Empieza por C……….

b)      Tener una opinión contraria a otra persona.  Empieza por C…………..

c)       Provocar en alguien un sentimiento o una idea.  Empieza  por I…………

           
             
          Por último, busca en la siguiente sopa de letras las siguientes palabras de la canción:
     
         razones, motivos, odio, momentos, heridas, mundo, opuestos y sol.

Entrada 113. Aprendemos expresiones de tiempo y adverbios de frecuencia

En la entrada de hoy, vamos a repasar expresiones de tiempo y adverbios de frecuencia .El ejercicio es de un  material ofrecido por Palágenes.

 Palágenes contiene 13 cuadernos de trabajo para el aprendizaje del español como lengua extranjera.

   Son cuadernos que se pueden trabajar independientemente porque tratan centros de interés. Su importancia está en el refuerzo permanente de las estructuras  básicas.

   Los cuadernos tienen un precio bastante asequible y se pueden solicitar en la siguiente dirección:

                                              www.circulum.org

Aquí dejo un ejercicio que pertenece al cuaderno nº 12 sobre NATURALEZA.

                                                      Ahora           actualmente

EXPRESIONES DE TIEMPO     Hoy               ayer             mañana

                                             

                                                      Cada día

                                                            Nunca            a veces                algunas veces

ADVERBIOS DE FRECUENCIA    Frecuentemente       a menudo

                                                           Muchas veces              siempre

  AHORA,  a la práctica:

Completa las oraciones con palabras de arriba:

En invierno _______________________________________nieva en España.

_______________________________________ también hace frío en verano.

_______________________________________ hace sol en España.

En abril llueve _______________________________________.

En Barcelona _______________________________________ hace mucho frío.

_______________________________________ nieva en verano.

Ahora relaciona:

Este mes                                                hace calor en verano                                                                   El mes pasado                                      ¿ estuvo nublado?

Siempre                                                 hizo mucho sol

Hoy                                                       ha llovido mucho

Mañana                                                ¿ está lloviendo?

Ayer                                                      hará buen tiempo

Ahora                                                   ha llovido por la mañana.

Entrada 112. Celebrando el día del libro.

                                            23 de abril. Día del libro.

Como cada año,  hemos celebrado el día del libro en nuestro Centro.

Las actividades que hemos realizado son:
- Lectura y comentario de "Las ciudades literarias",  de Santillana. Podéis acceder a través de este enlace:

 http://p8tre.emv3.com/HM?b=vAiiCv4Ik4L_IPR1BduQk5krysNVslPAIdfKiEIXeZpImfPS4j7m2mwK80Vk6y8z&c=ReHkYm5SvecFZAJ-lkvq8g

Buscando  recursos en internet, encontré una actividad muy interesante en el blog.

 http://deamorypedagogia.blogspot.com.es/     y  aquí está nuestro resultado.

Entrada 111.- Repasando Pret. Perf. Simple, Pret. Imperf. y Condicional Simple.

  Hoy repasamos el  Pretérito perfecto simple, el pretérito imperfecto y el condicional simple.

  Recuerda que, el pret. perf. simple se utiliza para hablar de acciones terminadas en el pasado,
  el pretérito imperfecto, si  hablamos de   algo referente a nuestra niñez o nuestra juventudo alguna
  acción que se repite en el pasado y  el condicional simple para la probabilidad y la hipótesis.

   Los usos del condicional y el pretérito imperfecto son más amplios, pero para el ejercicio  siguiente   basta  con los expuestos anteriormente

                                                        Ejercicio.

   Aquella mañana yo.........................................( salir  ) muy temprano de mi casa. Mi madre me
  ................................( llamar ) a las ocho, y a las nueve yo......................( ir ) camino del instituto.     Todos los días.............................( pasar ) por la panadería de Quique y su padre me..............................
 (regalar ) un dulce. Pero aquella mañana.............................(estar ) cerrada y no ..................( haber )
 nadie en la calle.
 - ¿ Qué ....................................( pasar ) - me ......................................( preguntar ). - ¿ .............(estar)
 enfermo el padre de Quique?  ¿ .................(ser ) domingo y no se .........................( dar ) cuenta mi 
 madre?
   Después de la sorpresa inicial.....................................( llegar ) a la puerta del instituto.
¿ Qué .........................(pasar ) ¿ Dónde ..........................( ir )    la gente?

                                       x=x=x=x=x=x=x=x=x=







  

Entrada 110.- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

                       
                                Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.

   Esta semana he realizado con mis alumnos  una actividad para aprender el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. Este tiempo verbal es bastante difícil para ellos, pero, he de reconocer, que me he sorprendido bastante, pues lo han captado perfectamente.

  Les he pedido que escriban en una tarjetita su nombre y algo referente a su vida pasada. Han escrito oraciones del tipo:

*Cuando era joven, trabajé en una tienda.
*Cuando era niño/a gané un concurso de dibujo.
*Hace dos años, me tocó la lotería.

Una vez terminadas las oraciones, recogí las tarjetas y las repartí de forma que, cada uno/a tuviera en sus manos, la tarjeta de un/a compañero/a. Ahora, debían explicar en pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, y en un tono de exclamación o asombro, utilizando como inicio las interjecciones ¡vaya!, ¡caramba!, ¡anda!... y el pretérito imperfecto No sabía que.... lo que leían en las notas.       Ejemplos:

-¡Vaya, Kem, no sabía que hubieras trabajado en una tienda!
- ¡Caramba, Ruth, no sabía que hubieras ganado un concurso !
- ¡ Anda, Marc, no sabía que te hubiera tocado la lotería.

Entrada 109.- Tipos de café

                                        Ahora un cafelito.

 Los españoles somos grandes consumidores de café, como podréis observar pinchando en el siguiente enlace.


https://drive.google.com/file/d/0BwIS7fGywyRNZ1lvMFJGTnZDQVE/view?usp=sharing 

                                   

         Y, como hoy, el tema va de café, escucharéis una antigua, pero muy bonita canción sobre él.
   Su título:      Moliendo café. 

   Aquí os dejo la letra pero faltan varias palabras. Debéis descubrirlas.

Cuando la ............. languidece

Renacen las sombras
Y en la quietud los cafetales
................. a sentir
Esa triste canción de amor
De la ........... molienda
Que en el letargo de la ..............
Parecen gemir

Estribillo:

Una ..........de amor, una tristeza
  ..........el zambo Manuel, en su amargura
Pasa ............................. la noche
Moliendo café

 https://www.youtube.com/watch?v=DD97YL3wZ-w




      

Entrada 108.- En el Museo Etnográfico.

       La visita al Museo Etnográfico  para contemplar la exposición de artistas internacionales, con residencia en Andalucía   ha sido un interesante ejercicio, tanto en expresión oral como escrita. Debían seleccionar un cuadro, realizar una descripción del mismo y exponerla al resto de compañeros/as. Aquí dejo el trabajo de Lum Kenneth y Ruth.

 Cuadro I

 Cuadro II

Y a continuación, os dejo otras dos pinturas,  ¿ podéis  describirlas ?     ¿ conocéis los personajes?

  Buscad información sobre ellos en Internet.

Ejercicio 107. Visita al Museo.

  Hoy, nuestra actividad va relacionada con museos. Primero, abordaremos el Museo Picasso, luego el Museo Thyssen, ambos de Málaga y por último, el Museo Etnográfico de Riogordo, localidad donde se encuentra nuestro Centro. En este último,  el alumnado ha seleccionado alguna de las obras contenidas en la exhibición y han preparado una exposición para el resto de compañeros.  Primero, utilizamos algunas palabras relacionadas con el tema.

                                                      VOCABULARIO.
  
  - Pinacoteca: Galería o Museo de Pintura.
  - Óleo: Pintura que se obtiene por disolución de sustancias de    
          colores en aceite secante 
  - Lienzo: Tela sobre la que se realiza una pintura.
  - Pincel: Objeto hecho de un palo de madera y con un manojo de 
           los en la punta que se utiliza para pintar.
  -  Brocha:Utensilio de la misma forma del pincel, pero más grande.
  - Paleta: Tabla pequeña,en la que el pintor tiene ordenados             los colores.
  - Grabado: Procedimiento que consiste en técnicas de impresión  
            es decir, se deja una huella de la imagen y luego se
            rellena con tinta
  - Bodegón:   Dibujo de alimentos o flores.

                                               MUSEO PICASSO.


   El Museo Picasso es el antiguo Palacio de Buenavista, situado en C/ San Agustín ,8, Málaga.
   Se encuentra en esta ciudad por deseo de su autor que quiso que se encontrara en su lugar de   nacimiento.
Reúne 233  obras,  junto a la cesión temporal de otras 43 obras.

   En la actualidad se encuentra la exposición temporal, de título Picasso  tv que podrá visitarse hasta enero de 2.015, cuyas obras muestran la vinculación estrecha entre algunas de ellas y los programas que emitía la televisión francesa en aquel tiempo. Por ello, en la producción artística de esa época predomina el blanco y negro.
   El Museo está abierto:
- De martes a jueves, de 10:00 h. a 20:00 h
- Viernes y sábado de 10:00 a 21:00 h.
- Domingos y festivos: de 10:00 h. a 20:00 h
TARIFAS: Colección permanente + exposición Picasso t.v. 8 euros
MAYORES 65: pagan 50%
ESTUDIANTES menores de 26 años, también pagan el 50%.
 El desalojo se inicia 10 minutos antes del cierre.







                                                    MUSEO THYSSEN

Está ubicado en la Plaza Carmen Thyssen, de C/ Compañía, nº 10.
Actualmente se encuentra la exposición Casas- Rusiñol. Dos visiones modernistas que pueden visitarse desde el 14 de noviembre hasta el 1 de marzo de 2.015. 
   Actualmente la baronesa supervisa el funcionamiento del Museo, el cual alberga una importante muestra de Pintura Andaluza de su colección.
El Museo está abiero:
- De martes a domingo: de 10:00 h a 20:00 h.
- Lunes: cerrado, excepto los lunes festivos.
TARIFAS: Colección permanente + exposición temporal, 9 euros. 
MAYORES 65: tarifa reducida: 5 euros.
ESTUDIANTES menores de 26 años también reducida
 El desalojo se realiza 5 minutos antes del cierre,
 El Museo reúne alrededor de 150 obras permanentes.


                                                           EJERCICIO.

A  partir de la información anterior, escribid cinco oraciones comparativas entre lods dos museos, utilizando horario de apertura, nº de obras, tarifas...



 

Ejercicio 106. Presente de Subjuntivo.

                                        Practicamos Presente de Subjuntivo.


Utilizamos este tiempo cuando hablamos de deseos, emoción, probabilidad o incertidumbre.

Ejemplos:

Deseo: Quiero que paséis un buen curso.
               Ojalá habléis español perfecto pronto.

Finalidad: Mi blog es para que aprendas español.
           
Tiempo: Cuando estudies, harás bien el examen.

Probabilidad:Probablemente la temperatura cambie los próximos días.

 Influencia: ¿Te importa que coja el bolígrafo?

Opiniones negativas: No creo que asista a clase.

Órdenes negativas (Imper.): No  grites.


Información sobre subjuntivo 

Ahora, vamos a practicarlo en el siguiente enlace:

Presente subjuntivo  

 

Ejercicio 105. Acciones y objetos.

     A continuación tenéis dos columnas, en la izquierda aparecen acciones que realizamos a diario y a la derecha, los objetos correspondientes a dichas acciones. Sólo hay que relacionarlas:


   - Encender                                                            *   El despertador.
   - Pulsar                                                                 *  Un canal con el mando a distancia.
   - Abrir/cerrar                                                        *  La batería del móvil.
   - Poner                                                                  *  El grifo.
   - Seleccionar                                                         *  El volumen de la música.
   - Cargar                                                                 *  Un botón.
   -  Subir/bajar                                                         *   El televisor.